▲職能治療師透過平衡訓練，加強孩子的專注力。（照片提供／趙明哲）

文／趙明哲

某天下午開診後，大門才剛打開不久，「小宏」就衝了進來，正想注意他會不會撞到桌角，趕緊下腰看他時，突然聽到他嘴裡咕嚕不知道唸了什麼，一轉身竟又衝到診間外，把門「碰」地一聲帶上了，只好笑笑地深吸了一口氣，因為他是來接受職能治療的孩子。

容易分心常衝動 阻礙學業社交

「小宏」是「過動症」患者，也被稱為「注意力不足過動症」，正式學名為「ADHD」（Attention Deficit Hyperactivity Disorder），不少家長都是子女進入幼稚園就讀後，經過適應期，仍無法參與和同儕互動的團體遊戲，或者老是忘記交代的事項，在老師的建議下，開始尋找專業醫師鑑別診斷。

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這類的孩子最常見的症狀就是注意力不足，容易分心，對於任務細節缺乏關注，因此常常會忘記事情、丟了物品，也不善於組織任務，並且常常遲到，加上會表現出過度的活動性，難以保持安靜，例如常常忍不住四處走動、爬梯子、蹦跳等行為，甚至在課堂或其他要求安靜的場合，也難以保持坐姿，都讓老師傷透腦筋。

此外，過動的孩子也常有衝動的行為，難以控制自己的行動，例如在不應該說話的時候說話、插隊、無法等待，會與同儕發生肢體或言語衝突，導致出現學業和社交困難，不僅難以完成作業、記憶事物或遵從指示，常被老師或其他家長貼上「不受控」的標籤。

課程能訓練增強集中和認知能力

因此當家長將子女帶到醫師門診確定診斷後，會由職能治療師透過帶領團體遊戲活動、動作技能訓練平衡與手眼協調、感知處理訓練等方式，評估孩子對於外界刺激的適應能力、專注和注意力，並藉由前述課程，分別訓練增強孩子的集中和認知能力、學習自我監控計劃組織的調節技能，將他的注意力拉回到課堂或日常正軌，同時增強與他人互動和解決衝突的社交能力，撕下「難相處」的標籤。

（作者為崇心復健科診所院長）

▲職能治療師透過遊戲活動，訓練孩子的手眼協調能力。（照片提供／趙明哲）

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