記者洪素卿／台北報導

校園霸凌事件頻傳，除了遭到霸凌的對象需要協助外，醫師表示，霸凌兒可能合併有情緒障礙等潛在問題，呼籲家長及老師平時就應特別留意，必要時，應及早進行心理輔導或治療，而不是等到發生問題才通報。

馬偕醫院精神科主治醫師臧汝芬指出，霸凌指的是一個人故意以恐嚇的言語或行動等強迫別人，就是一種偏差、扭曲的行為。過去一般人總以為偏差行為單純是源自於後天的父母管教問題，成長時的行為塑造問題，或是暴力環境等因素。不過，近年統計分析顯示，不論是施暴或受暴，從醫學或是兒童發展角度來看，都可以找到相對的診斷。例如，部分霸凌他人者可能是合併有情緒障礙且未經治療的注意力不足過動症。

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臧汝芬說，通常不必擔心單純注意力不足過動症者霸凌他人，但若又合併有情緒障礙，學校又沒有機制去發現，家長或監護人也沒有讓他們接受治療，使得他們在成長過程中，難以適應學校環境，甚至出現學習障礙，無法遵循一般行為規範，就難免可能出現偏差行為。

臧汝芬以目前就讀高一的小花（化名）為例，早在她國小三年級時，就已經發現她不是單純好動而已，但家長擔憂吃藥有副作用，並未讓她接受治療。一直到她叛逆、出走、混幫派，開始出現各種偏差行為，爸爸才再次帶她到醫院，開始用藥後，她的情況逐漸穩定，家人也接受了過動就跟高血壓一樣，就是一種需要用藥控制的疾病。

臧汝芬強調，校園該有相關心理衛生機制，把這些小孩早點找出來，介入輔導與幫忙，因為這些問題經過醫療可以有很好的機會改變。

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