嬰幼兒人格發展3階段 爸媽教養停看聽

▲嬰兒時期是與照顧者建立信任感的時候，照顧者勿輕忽；圖為情境照，圖中人物與本文無關。（照片來源：shutterstock）

文／陳韻雯

近5年內因為過動問題、幼兒園行為問題，以及泛自閉類型來復健科求診個案增加，多數家長表示，在家都會跟孩子玩遊戲、共讀，為何還是發生問題？

◎依據艾瑞克森（Eric H. Erickson）的人格發展階段

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●嬰兒期（0-1.5歲）：基本信任與不信任的心理衝突

絕大數孩子在此時期都會與身邊的照顧者建立信任感，也就是「當我哭了，有生理需求會有父母、家人來看我」，在人格中形成了「希望」的能力；反之，則會發生「絕望，習得無助」。

市面上不少教養書宣導為了要讓孩子學習獨立，所以對於嬰孩哭泣要選擇忽略，抑或托嬰照顧者無法全面負荷孩子的情緒，採取忽略，甚至給予不正確情緒回應。這樣對於高度情緒依附的嬰孩容易發生對大人不信任、退縮、任何事情先懷疑先拒絕的狀況。在這樣的情況發生對於學習和互動容易變得負面。

●兒童期（1.5-3歲）：自主與害羞與懷疑的衝突

這時期的孩子語言表達增加，開始有意識決定行為，也就是我們常說的第一叛逆時期。

多半家長會想教這年紀的孩子生活常規以及認知訓練，卻未必能按照書中說的教養方法。家長也會在此時期出現第一次教養挫敗，常常會問：「我該處罰他嗎？」「可以體罰嗎？」而在處罰的當下，孩子乖點了，但時不時又再犯，家長在處罰孩子後，又覺得內疚。

●學齡初期（3-5歲）：主動對內疚的衝突

這時期的兒童多半已入幼兒園，是孩子探索小小社會互動的第一步。這時期的幼兒喜歡主動探索，並從大人和同學表現尋求回饋，若大人能正確地給予鼓勵和回應，有助於將來成為有責任感和有創造性的人；反之，受到太多的不當教養和約束，孩子會逐漸喪失探索和創造能力。

若有疑慮 盡早至復健科求診

若憂慮孩子在動作、心智發展上或親子教養問題，治療師都希望能家長盡早帶孩子至復健科求診，相關的評估和建議皆能立即性提供給家長。

（作者為新竹余鄭錦峰復健診所職能治療師）

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