▲孩子常答非所問，或是常聽不懂父母的意思需要留心；圖為情境照，圖中人物與本文無關。（照片來源：shutterstock）

文／顏婧縈

4歲的男童小雨（化名）對於父母的指令總是記一半，回覆時也常答非所問，似乎學習和語言有問題。經過評估發現，小雨是工作記憶（Working Memory）缺陷，導致語言障礙。家長若發現孩子到了4、5歲還是無法執行較長指令或只做一半，最好要進行早療評估。

小雨的父母說：「小雨講話常常出現奇怪的語句，或是當我們一次給孩子太多訊息量時，總是表現出聽不懂的神情或恍神，甚至下一秒就忘記我們交代的事，幼兒園老師也說小雨常常放空或發呆。給小雨指令時，常做一半，譬如說，叫他拿紙張和膠帶到桌子那邊，可能就只拿了紙張，在回答問題時也常答非所問，分享發生的事情時，內容常常是東拼西湊，沒有一個主題。」

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經過各種測試及觀察，評估小雨有工作記憶缺陷，有許多相關的研究也指出工作記憶的缺失會導致語言障礙。

▲對於工作記憶缺陷的孩子要有更多耐心；圖為情境照，圖中人物與本文無關。（照片提供／顏婧縈）

「工作記憶缺陷」導致語言障礙

所謂「工作記憶」是一種受注意力控制的容量有限的大腦存儲系統，是語言學習、決策制定、遵守指示、閱讀和解決問題的基礎。

目前尚未發現可直接改善兒童工作記憶缺陷的特定方法，但有一些國外研究分享了一些技巧，可以增進兒童的學習表現。

◎首先要先能發現兒童的工作記憶缺陷。

●孩子無法執行太長的指令。

●複誦不完整，如：複誦時遺漏許多字句。

●事情做不完整，容易放棄。

◎不厭其煩地陪伴孩童重複練習，並協助其發展個別化的策略。

●在執行任務之前，先陪伴孩子講一次接下來即將要做的事件有哪些，一起規劃步驟。

●重複重要的訊息，再次提醒孩童。

●將複雜的任務拆解成許多小步驟，降低孩童的挫折感。

●孩子在忘記下一步要做什麼時，主動協助。

●可以利用一些工具輔助，如：視覺線索小卡。

尋求專業協助 耐心陪伴重複練習

透過以上的方式可以降低孩子的挫折感，並且提升其工作記憶的效能，也可以尋求語言治療師協助，協助兒童在語言表達、理解、閱讀和書寫等能力的提升。

（作者為衛生福利部彰化醫院語言治療師）

▲可尋求專業協助，提升孩子閱讀能力；圖為情境照，圖中人物與本文無關。（照片提供／顏婧縈）

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