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新北推社會情緒學習3年計畫 試辦身心科醫師駐校諮詢
新北市教育局從113學年度起推動社會情緒學習（SEL）3年計畫，培訓200位以上種子教師扎根校園，導師將SEL融入班級經營或課程。（記者賴筱桐攝）
〔記者賴筱桐／新北報導〕國人的心理健康議題日益獲得關注，新北市教育局從113學年度起推動社會情緒學習（SEL）3年計畫，攜手學界培訓200位以上種子教師扎根校園，導師將SEL融入班級經營或課程，並試辦身心科醫師駐校諮詢，結合心理諮商輔導、社區心理衛生中心等資源，守護師生心理健康。
教育局長張明文今（20）天在市政會議報告指出，教育局自113學年度起推動「社會情緒學習SEL Plus」3年計畫，和國立台灣師範大學合作，發布SEL系統性實施指引，培訓超過200位SEL種子教師，推廣校校有正念教育，每年擇定20所國中，由導師將社會情緒學習融入班級經營，運用情緒小團體課程等方式，讓學生擁有覺察自我和社會的能力，並透過管理自己和了解他人的情緒，增強適應變化挫折的能力，並做出負責的行為。
教育局特殊教育科長曹孝元表示，隨著網路發達、資訊爆炸，加上歷經新冠肺炎疫情衝擊，人際關係更加疏離，許多孩子面臨課業壓力、人際互動、家庭關係等情緒困擾，據統計，每年全市高中、國中和國小辦理的小團體諮商加上個別輔導個案約有20萬人次，其中經特教鑑定有情緒行為障礙的學生約1000人。
曹孝元指出，社會情緒學習在國小和國中階段有不同的引導方式，國小是導師搭配專任輔導老師，落實自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決定5個步驟，例如當孩子情緒不佳時，導師提醒「你現在的情緒、感受為何？」，接著表達自己的情緒，觀察同學或老師是否也生氣？了解他人的情緒狀態後，才知道如何與人互動，為自己的決定負責。至於國中階段，因學生和各學科老師的互動增加，會與導師和專輔老師密切合作，採用社群的模式引導。
曹孝元表示，社會情緒學習是三級預防概念，如果孩子情緒失控，導師能夠及時接住孩子，霸凌或校園糾紛事件就會大幅降低，如果導師依然接不住，學校有專輔老師提供諮商，可無縫接軌轉介個案至社區心理衛生中心；此外，今年起試辦身心科醫師駐校諮詢，避免就醫被貼標籤，目前已在新莊、板橋、林口、永和、新店、土城等區學校駐點，將滾動式調整，未來推廣至全市。
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