健康網》不讓管教淪為懲罰！ 專家列「4R」特性教育孩子

語言治療師表示，利用打罵跟威脅等方法教育孩子，看似立刻見效，卻會造成孩子心理負面影響；圖為情境照。（圖取自shutterstock）

羅碧／核稿編輯

〔健康頻道／綜合報導〕回想上司責罵難免覺得憤恨不平，同樣地，若用懲罰、責罵的方式教導孩子，孩子可能也會有相同感受吧！語言治療師建議，管教孩子前應先注意4特性，包括：相關、尊重、合理、事前告知。透過引導讓孩子在不會感到自卑感下，了解行為與後果因果關係，及導致的結果是可以接受，並讓孩子預先知道可能的後果，以建立孩子自我控制及負責的能力。

語言治療師在臉書專頁「BaeGo培果教育」發文分享，有些家長會有「正向教養提倡不打小孩、不罵小孩，那這樣要怎麼教」、「沒有管教，小孩騎到大人頭上的話，該怎麼辦」的疑問。不過利用打罵跟威脅等方法教育，看似立刻見效，卻會對孩子的心理造成負面影響：憎恨、報復、叛逆、退縮。

請繼續往下閱讀...

懲罰與管教的差別

●管教：多為自然而然發生，並與他人的行動無關；或是人為的，由他人的決定或行為引起者屬於管教。以對事不對人的態度教導，雖未必能立竿見影，但可以在「不貶低孩子」的情況下，讓孩子理解自己的行為會造成什麼樣的結果，提醒下次遇到問題應該怎麼做。

●懲罰：跟事情無關，只是用來羞辱或控制孩子，而無法讓孩子學習正確行為，只接收到負面感受，例如羞愧、內疚。懲罰通常是由家長的情緒宣洩所致，且容易隨著同樣的狀況一再發生而加劇懲罰力道。

反覆進行「行為」及「後果」建立

至於如何要怎麼拿捏管教及懲罰的標準？語言治療師指出，管教也要符合4R特性，並透過一次次的行為、後果間的建立，讓孩子學習自我控制及負責。

●相關（Related）：行為與後果有明確因果關係。

●尊重（Respectful）：避免內疚與自卑感。

●合理（Resonable）：所導致的結果是可以接受的。

●事前告知（Revealed in advanced）：管教前，先說明規則、期望，以及可能發生的後果，讓孩子明確知道什麼樣的行為，會造成什麼後果。

☆健康新聞不漏接，按讚追蹤粉絲頁。
☆更多重要醫藥新聞訊息，請上自由健康網。

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎　 點我下載APP　 按我看活動辦法