國科會推動「台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫（KIT）」，發現幼兒情緒力重要性，有7項家庭系統有關的因子對幼兒發展有保護，使用3C則是唯一造成負面影響的因子，學者呼籲家長理解並適宜教養與陪伴。（記者吳柏軒攝）

〔記者吳柏軒／台北報導〕國科會推動「台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫（KIT）」，台灣師範大學、輔仁大學等多名學者參與執行，今（12日）發表成果，其中針對幼兒情緒力分析，發現家庭環境對1到4歲幼兒整理情緒影響最大，包含正向回應、親子共讀等，使用3C則是唯一負面，更直指1歲就有影響，呼籲家長理解並適宜教養與陪伴，未來將整理出版相關研究資料供外界參酌。

國科會人文及社會科學研究發展處處長蘇碩斌表示，少子女化家長們如何照顧小朋友，經國科會支持學者建置台灣本土的資料與研究基礎，研究發現，情緒不往往只是天生，可以透過家長陪伴照顧而有所調整，讓其可以管理自己情緒，並影響其20、30、50年的人生。

請繼續往下閱讀...

KIT計畫主持人、台灣師範大學人類發展與家庭系教授張鑑如表示，傳統家長重視孩子智育發展，但情緒發展也很重要，不完全是天生，也不是自然就會，社會情緒學習、情緒教育等都是未來重點，透過KIT計畫收集本土資料科學實證，找出台灣孩子情緒能力如何發展與如何避免不利發生。

張鑑如說，研究樣本6023名幼兒從1到4歲長期追蹤，整理8大因素影響幼兒情緒：家長正向回應、配偶互動、手足互動、親職參與、親子時間、親子共讀、使用3C等，其中前面7項是提供正向的保護因子，最後使用3C是負面，會對幼兒情緒能力發展越不利。

台師大教育心理與輔導系教授程景琳說，情緒力包含表達、察覺、理解跟調節，如熟知的EQ就是情緒調節，幼兒基本情緒幾乎是天生，但時間發展會學習何時表達、何時針對什麼事情有何種情緒是合適的，研究7項統計對孩子情緒力有正向關聯。

調查發現，幼兒情緒力在後天環境學習更重要，情緒調節能力到幼兒4歲僅約30％作到，另超過26％幼兒到4歲還沒有親子共讀經驗，帶孩子去書店或圖館的比例到4歲也不到2成，且幼兒使用電子產品比例很高，1歲即有6成、2歲後更高達9成。

張鑑如認為，家長應理解孩子情緒能力發展的重要性，不是幼兒哭鬧就不回應，要多給予正向回應跟鼓勵，並多親親抱抱，多對話說明，多接觸不同環境跟人事物，適度控制3C時間；政府政策也要跟上，如調查發現雙薪家庭跟父親工時過高，都影響親子陪伴，友善企業、臨時托育乃至個別化方案等都應提供支持，營造培育孩子高EQ素養環境。

☆健康新聞不漏接，按讚追蹤粉絲頁。
☆更多重要醫藥新聞訊息，請上自由健康網。

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎　 點我下載APP　 按我看活動辦法