晴時多雲

限制級
您即將進入之新聞內容 需滿18歲 方可瀏覽。
根據「電腦網路內容分級處理辦法」修正條文第六條第三款規定,已於網站首頁或各該限制級網頁,依台灣網站分級推廣基金會規定作標示。 台灣網站分級推廣基金會(TICRF)網站:http://www.ticrf.org.tw

健康網》孩子如何學新詞彙? 家長要掌握好6步驟

2021/12/25 12:15

當孩子學習詞彙時,出現過度延伸或延伸不足時,家長只要在生活中,多給予孩子正確的語音輸入,並反覆將語音和正確的事物連結即可;圖為情境照。(圖取自freepik)

〔健康頻道/綜合報導〕有些家長希望孩子能在1歲半要會說50個詞彙,但卻找不到有效方法,或是孩子會說的詞不多,常常只說特定幾個詞,專家對此分享,若家長要讓孩子習得並進一步使用某1詞彙,就必須掌握6個重要步驟。

BaeGo培果教育語言治療師在臉書粉專「BaeGo培果教育」發文舉例,當孩子開始接觸蘋果時,不會立刻就知道該物件的名稱。而是透過以下6個重要步驟:

概念建立:從視覺(看起來紅紅圓圓的)、嗅覺(聞起來香香的)、觸覺(摸起來硬硬的)、味覺(吃起來酸酸甜甜)、動作經驗(用力推會滾),透過各種感知覺及動作經驗,來認識這個物品。​

語音輸入​:每次接觸到這個物件,就會聽到特定的語音。​

重複出現​:不管是在飲料中喝到、在書本上看到、在賣場中遇到時,這個紅色的圓形物體,都會伴隨著「蘋果」這個詞彙。​

語音連結:久而久之,孩子曉得每個東西似乎都有1個名字,例如這個東西就叫「ㄆㄧㄥˊ ​ ㄍㄨㄛˇ」並把關於蘋果的概念,和聽到的語音連結,對蘋果一詞產生賦義行為。​

實際運用​:孩子可能在某次看到媽媽又拿著蘋果時,會提取此聲音記憶,嘗試自己說說看「ㄆ果」。​

正向回饋:在父母開心地跟著重複「對對!蘋果」以及拿到作為獎勵而立刻塞進懷裡的蘋果後,再試著多講幾次,直到習得該詞彙。​

語言治療師指出,和孩子互動時,除了大量提供「蘋果」一詞的語音輸入外,可以把蘋果一詞嵌在不同句子間。,例如「紅色的蘋果」、「媽媽要削蘋果」。這樣相關的詞彙概念也會一起建立,而孩子也更能知道可以怎麼運用這個詞彙。​

​語言治療師提到,孩子有時候會過度延伸,以為所有紅色的水果都叫蘋果;或是延伸不足,例如覺得青蘋果不是蘋果。​但這在學習新詞的過程中,是很常見的現象。因為被指稱物,跟他誤認的東西之間,有某些知覺特徵或功能過於相似,又或者尚未習得被過度延伸物品的詞彙,例如不知道櫻桃、番茄,因此認為這些也叫做蘋果。​

​語言治療師提醒,當孩子出現過度延伸或延伸不足時,家長只要在生活中,多給予孩子正確的語音輸入,並反覆將語音和正確的事物連結就可以了。

☆健康新聞不漏接,按讚追蹤粉絲頁
☆更多重要醫藥新聞訊息,請上自由健康網

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎  點我下載APP  按我看活動辦法

關鍵字

網友回應

載入中