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3大主軸引導 準小一生「玩」出數學樂趣
文／林怡儒、倪鈺庭
孩子在入小學前，需先預備的數學能力，包含以下5項：數字相關概念、幾何圖形和抽象符號的概念、空間概念、生活數學、簡單應用題題意理解能力。家長可先檢視孩子的能力是否完善，也可以朝三大主軸去思考，設計出好玩、有趣又貼近生活的小一數學學習活動喔！
◎從生活中學數學：善用生活中原本就存在的各種邏輯關係，將數學運用於生活。
●生活數學：練習看日曆和時鐘，了解幾年幾月幾日星期幾、整點半點概念，也可直接書寫／畫出時鐘／實際拿時鐘來練習。
走樓梯、搭電梯、排隊時練習點數和上下／前後的概念。幫家裡的物品、玩具、衣物做大小／顏色／形狀等屬性的分類。
●超市購物這樣玩：請孩子翻閱超市DM協助列出購物清單，練習抄寫價格和購買數量、理解不同單位詞、思考代表多少錢；實際到超市時，請孩子一起參與點數數量、結帳和找錢的過程。
◎從遊戲中學數學：玩中學，透過孩子最喜愛的遊戲提升學習動機！
●撲克牌玩數字：相同數字／顏色的牌卡配對、由大到小排列、隨機抽出牌卡比大小、說出是什麼數字、點數花色數量、個位數加減計算。
▲撲克牌玩數字，可練習排序、相同花色或數字配對、點數花色。（照片提供／林怡儒、倪鈺庭）
●空間操作類遊戲：可透過桌遊／積木排列遊戲，從中引導孩子理解上下、左右、斜向、前後、裡外等方向詞，並自己動手操作。
◎從對話和閱讀中學數學：從一般對話／繪本故事中提出簡單數學相關問題，並透過實際遊戲的方式，像是畫圖、結合實際物品或玩具來模擬情境的方式，與孩子探討數學及問題解決策略。
舉例來說：
●桌上有幾個甜甜圈？有幾個人要吃呢？那這樣夠嗎？不夠還要多幾個甜甜圈給他們才夠？
▲甜甜圈分配，可練習數學邏輯與問題解決策略。（照片提供／林怡儒、倪鈺庭）
●你看書中這一頁有哪些形狀？那你覺得房間有哪些東西是XX形的？我們比賽看誰可以找得最多！
家長可從以上三大主軸去引導孩子，並依照其能力漸進式給予練習與協助；透過家長的耐心陪伴，也能減輕孩子在面對小一數學課程時的負擔。
（作者為彰化基督教醫院職能治療師、語言治療師）
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