ADHD孩童經常在完成作業感到困難、常常取得低分，或學習時感到焦慮或不安；情境照，圖中人物與本文無關。（圖取自freepik）

〔健康頻道／綜合報導〕現下有序的教學環境，對注意力不足過動症（attention deficit hyperactivity disorder，縮寫ADHD）的孩童而言，在學習過程中可能會感到吃力。對此，台北市童伴心理治療所長蔡百祥表示，ADHD孩童只要找到適合的學習策略和方式，也能跟上學校進度；且ADHD與智力無關，只需要理解支持就能找到自己的發光點。

蔡百祥在臉書專頁「蔡百祥臨床心理師」發文表示，ADHD特點包括注意力不集中和過動，尤其年幼孩童，愛插話、坐不住、難以掌握時間、集中注意聽講等症狀，可能會發現跟不上進度、無法表現得好。而年紀稍大一點學生，可能影響學業進展。如完成作業感到困難、常常取得低分、經常出現行為問題且對常規的紀律措施無反應，或在學習時感到焦慮或不安。

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蔡百祥說，父母親別太擔心，只要有適合他們學習方式和策略，ADHD的孩子也能跟上進度，甚或取得優秀成績。治療計劃通常能幫助專注、控制問題行為。同時，針對課程、教室環境、考試方式，根據他們的學習風格來進行調整，也可以幫助他們改善在學業發展上的困境。

最後，蔡百祥強調，ADHD跟智力無關。很多患有ADHD的兒童和成年人的智力都在平均以上，甚至在某些特定領域表現出高度才華，往往可以用他們的創意和獨特的思維方式來解決問題。他們需要的，只是多一點的理解和支持。

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