小朋友在志工的協助下努力拼圖。（記者蔡淑媛攝）

記者蔡淑媛／台中報導

拼圖遊戲可以訓練孩子的專注力；圖中人物非本文當事人。（記者蔡淑媛攝）

12歲的黃小弟從小就異常好動，讀幼稚園大班時，確診罹患「注意力不集中過動症（ADHD）」，小學一年級開始接受藥物和行為治療，但改善有限，還是遭到霸凌，之後又因寫字太潦草被老師罰寫、責罵，讓他不想上學，甚至被老師罵是「敗類」。

直到他的父母和學校輔導人員介入，更換老師，以及老師改變教學方式後，終於讓他在小四時，重新找回學習樂趣，變得愛上學。

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醫師提醒，「ADHD治療金三角」，除了藥物治療外，家長和老師也要接受訓練，同心合力幫助小朋友。

黃小弟昨參加中山醫學大學附設醫院為ADHD小朋友舉辦的拼圖比賽，與30個孩童開心玩耍。

黃媽媽說，為了讓兒子寫完功課，她想盡各種辦法，包括只要黃小弟寫完作業就給點數，讓他玩扭蛋等獎勵。此外，還與他約法三章，明確告知什麼可以做，什麼不行，並清楚標明，讓黃小弟有所依循。

黃家還準備沙包讓黃小弟生氣時，可以發洩情緒；在發生衝突時，大家先離開現場，等心平氣和後再討論。經過多次糾正與溝通後，現在黃小弟喜歡看書，他說將來要當特效設計師。

中山附醫身心科主任陳錦宏說，ADHD是腦神經發展遲緩的疾病，台灣盛行率約7.5%，但僅30%就醫治療，其中10%治療不到3個月就放棄。如果孩子不治療，就會一直增加情緒壓力，腦部會分泌類固醇等不好物質。

雖然有60%-70%的患者在青春期後，會減輕大部分的過動症狀，但仍會持續存在注意力不集中的情形，且40%的患者在長大後，有憂鬱、焦慮症狀，50%有反抗對立行為等問題。

他提醒，ADHD透過藥物和行為治療能改善80%到90%，藥物是為大腦補充營養，增加大腦多巴胺和正腎上腺素，能提高注意力和自我管理能力，絕非網路錯誤訊息所說的毒藥，只有很少數病例會發生腸胃不適、食慾降低和失眠，但可調整劑量，慎選藥物和飲食改變等減輕不適症狀。

陳錦宏並指出，《新英格蘭期刊》有研究指出，治療後，能降低20%自殺率、40%犯罪率和50%的藥物濫用。

醫籲教導方式多鼓勵少責罵

他也建議，一般小孩教養多以賞罰並用，但ADHD小朋友則要多鼓勵、少責罰，放大他的優點，有時候字體沒寫好，不需太計較。

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