文／林怡儒、梁筱柔
讀大班下學期或剛入國小一年級的小朋友，在剛學注音時會出現記不起注音怎麼念或是寫出來的字歪七扭八，這時家長可從以下兩大方針來著手幫助孩子學習！
◎記住注音符號的「音」
●幫助大腦連結符號與讀音：利用市售的注音圖像記憶圖卡（圖1）：帶著孩子唸：「ㄥ就像檯燈」，並重複多次，以加深圖像與注音的連結。
●運用網路注音兒歌，提升小朋友學習動機，有助學注音。
◎注音符號的書寫
要將注音寫得好看會牽涉到視知覺及動作協調兩部分。
●視知覺
1.準備注音字卡或海報，讓孩子每天都可以看到注音，增加視覺記憶。
2.拿兩個相似的注音字卡讓小朋友比較，例如ㄜ與ㄛ，讓孩子注意注音的細節。
3.將注音分散寫在紙上，出題目讓小朋友去找指定注音。（圖2）
●動作協調
要熟悉注音符號，重複和分階段練習很重要！一開始可以請小朋友舉起手指，跟著家長在空中做書寫練習，建立方向概念後再換成紙上的虛線描寫。
若要請孩子看著範本仿寫，則需要給予明確的範圍及輔助線（剛開始練習時，先給予較大的範圍，較熟練後再給予像國小生字簿一樣2×2cm的框中練習），有以上基礎後，再去看以下幾點：
1.字體與部件在空間中的位置（圖3）：可以用紅筆畫出字體在格子中的位置，再帶著孩子看範例中的注音在空間中的分配；部件和部件間的位置則建議下筆前給小朋友看範例，讓他有基本位置概念後，再以紅筆畫線提示小朋友左右空間的分配。
2.部件的空間分布及比例（圖4）：以紅點作為下筆位置的提示，並搭配說明，讓孩子理解點點的用意。
一開始練習時，可以先在小朋友每一劃下筆前再畫上點點，讓小朋友更清楚知道下一筆該劃在哪裡。
學習注音需要時間循序漸進，但若是孩子入國小一段時間了還是無法學會，建議給專業治療師評估，才能盡早找到更適合小朋友的學習方法喔！
（作者分別為彰化基督教醫院職能治療師、職能治療實習生）